Er zijn onvoldoende leermaterialen die geschikt zijn voor het gespecialiseerd onderwijs. GOpen wil het aanbod vergroten met open leermateriaal. Steffie van der Meijden vertelde er op de mainstage van IPON 2026 over.
Een van de drijvende krachten achter GOpen is Steffie van der Meijden. Ze was leraar van het jaar 2022-2023 in de categorie Gespecialiseerd Onderwijs. Inmiddels is ze werkzaam als beleidsadviseur bij de Sectorraad Gespecialiseerd Onderwijs en projectmanager bij GOpen
Kansengelijkheid en eigenwaarde
GOpen streeft naar betere kwalitatieve leermiddelen. Van der Meijden: “Er zijn op dit moment onvoldoende leermaterialen die specifiek voor ‘onze jongens en meiden’ zijn. Je moet je voorstellen als je zestien bent en je gaat naar het tweede van het voortgezet gespecialiseerd onderwijs. En je krijgt daar een boek voor je waar met megagrote letters GROEP DRIE op staat. Dat doet pijn.”
“Dat gaat over kansengelijkheid. Dat gaat over eigenwaarde. Dat zijn echt niet die jongeren die ook trots zijn op naar welke school ze gaan. Dan wordt het ineens speciaal onderwijs, want dan voel je je speciaal en niet in de zin zoals je dat zou willen. En dan ga je ook niet vertellen, jezus wat was een lange schooldag, want ik moest weer in het boekje van groep 3 werken, dan hou je gewoon stil, ga je voetballen en als iedereen zegt ‘ik ga huiswerk maken’ dan ren je gewoon naar binnen.”
Van leraar naar beleidsadviseur
“Ik merkte dus dat we altijd leermaterialen aan het bijmaken waren. Er was nooit een methode die helemaal passend was voor onze jongeren. Het kan eigenlijk niet zo zijn dat die er niet zijn. Als het zou gaan om materialen voor bijvoorbeeld groep 6 of 7 in het regulier onderwijs, zouden we dat ook niet accepteren.”
“Ik accepteerde dat ook niet voor mijn jongens en meiden in het gespecialiseerd onderwijs. Dus vanuit daar ben ik begonnen. Het was ook best wel zoeken. Wat doe je nou als beleidsadviseur als je eigenlijk leraar bent? Dit was wel waar mijn hart van ging kloppen.”
‘Materiaal delen is spannend’
Van der Meijden ziet in de praktijk dat het delen van materialen heel spannend is. “Het is iets van jezelf. Je hebt het zelf gemaakt. Je weet niet of het helemaal kwalitatief goed is. Bij GOpen bieden we daar een professionaliseringsaanbod op. En de output daarvan zijn dus leermiddelen die specifiek voor ons gespecialiseerd onderwijs.”
“We zijn begonnen met het een onderzoek dat we hebben afgenomen onder meer dan 130 professionals in het gespecialiseerd onderwijs. Wel 52 procent gaf aan dat ze zeker wel bereid waren om het materiaal te delen. Ze moeten daarvoor best een drempel over. Veel onderwijs is natuurlijk ook wel met de deur dicht. Je begint je les, je sluit de deur en dan ga je lesgeven. En dan is het alleen van jou en dan weet alleen jij wat je daar doet.”
Leerlingen praten mee
Om de lesstof ook daadwerkelijk te laten aansluiten bij de doelgroep, is er GOpen Crew, dat zijn jongens en meiden uit het gespecialiseerd onderwijs. “Van alle kanten van de sector, van ieder leerjaar, hebben we een aantal leerlingen bij elkaar gebracht Die daar iets over kunnen vertellen. De allereerste keer dat ik bij hen op bezoek kwam, vroeg ik aan hen, wat vind je nou van het boek? Toen zei een meisje dat de afbeelding van de bakker niet haar bakker was. Amerikaanse stokbeelden bleken bij onze doelgroep niet aan te slaan en dat is eigenlijk heel logisch. Juist voor onze doelgroep maakt contextrijk leren een groot verschil.”
Luister volgende maand naar de tweede aflevering van de podcast ‘Tussen de lessen door’ met Steffie van der Meijden.
