In een tijd waarin alles sneller, slimmer en aantrekkelijker moet, pleit cabaretier Peter Heerschop voor aandacht, groei en echte verbinding. Het gaat niet alleen om ‘leuk’.
In het onderwijs wordt veel gesproken over motivatie, betrokkenheid en het leuk maken van lessen. Maar volgens cabaretier en docent Peter Heerschop raakt daarmee iets essentieels uit beeld: onderwijs draait niet om leukigheid, maar om ontwikkeling. “Het gaat er niet om dat alles leuk is. Ergens beter in worden, dát is pas echt leuk.”
Organisatie, orde en regie
Die focus op groei staat onder druk door de hoge werkbelasting in het onderwijs. Leraren besteden een groot deel van hun tijd aan organisatie, orde en regie, waardoor ze soms uit het oog verliezen wat er dagelijks in de klas gebeurt. Heerschop benadrukt dat juist in die dagelijkse praktijk de betekenis van het vak zichtbaar wordt. “Soms gaat het om heel kleine momenten, zoals iemand op het juiste moment echt zien. Dan maak je als docent van die ene leerling op dat ene moment even het verschil. En dat is zo belangrijk.”
Goed ontwikkeld open leermateriaal
Ook het maken en gebruiken van open leermateriaal vraagt om diezelfde gerichte aandacht. Goed ontwikkeld materiaal kan het werk van leraren ondersteunen én de kwaliteit van onderwijs verhogen. Open leermateriaal biedt kansen om toegankelijkheid en samenwerking te vergroten, maar het vraagt wel om zorgvuldig ontwerp. “Zulk lesmateriaal kan het onderwijs echt beter maken,” zegt Heerschop. “Maar alleen als de maker goed nadenkt over voor wie het is en wat het betekent.”
Verschuivend evenwicht
De opkomst van kunstmatige intelligentie raakt die opdracht direct. AI kan leerprocessen efficiënter maken en leraren ontlasten, maar de technologie heeft ook een risico: het kan menselijke interactie vervangen in plaats van versterken. Heerschop waarschuwt voor dat verschuivende evenwicht. “Digitaal zonder de gevoelde relatie is niets.”
Tegelijkertijd ontwikkelen jongeren zich razendsnel in digitale omgevingen. Ze handelen sneller, beheersen Engels beter en creëren gemakkelijk content. “Als je iemand van boven de vijftig vraagt een filmpje te editen, duurt dat twee weken. Zij doen het in tien minuten.”
Honderd vrienden
Toch ziet Heerschop een keerzijde. “Ze hebben honderd vrienden die ze nooit zien.” De uitdaging voor het onderwijs is daarom om balans te brengen: ruimte voor digitale vaardigheden, zonder het verlies van echte ontmoeting.
Volgens Heerschop ligt de kern van de opdracht van het onderwijs in het versterken van samen leren. Niet ieder voor zich achter een scherm, maar in verbinding met anderen. “Leren is waardevol als je het kunt inzetten voor anderen.”
Cabaretier en docent Peter Heerschop is een van de keynotes op IPON 2026. Hij sluit om 15.30 de eerste beursdag af. Registreer je gratis en kom naar de sessie voor volop inspiratie. Het wordt vast leuk!
