Stephanie Meuleman – Van den Kieboom droomt van een wereld waarin digitaal vaardige jongeren in een veilige omgeving met AI kunnen werken. Daar zijn we nog lang niet, er zijn grote stappen te zetten. Maar we kunnen klein beginnen.
Meuleman is specialist Digitale Geletterdheid en AI-Geletterdheid in het onderwijs. Zij werkt voor OSG Almelo-Hengelo, waar zij VO-scholen helpt om verantwoord, creatief en toekomstgericht met AI en digitale middelen te werken.
En dat is volgens haar hard nodig. “Wij denken als volwassenen dat jongeren ontzettend digitaal vaardig zijn en dat we ze dus niets meer kunnen leren op dit gebied. Maar ze zijn enkel en alleen knopvaardig. Ze weten veel te weinig van de gevaren van AI en de mogelijkheden. Overal krijgen ze les in, ze worden steeds aan het handje meegenomen, maar als het hierom gaat, blijft het stil. Dat was ook zo met social media, is nu met AI ook weer zo en dat baart me zorgen.”
Wijs de weg in de digitale wereld
Het wordt dus hoog tijd om leerlingen beter te gaan helpen hun weg te vinden in de digitale wereld. Natuurlijk zijn er de kerndoelen Digitale Geletterdheid, maar daar moeten we niet op wachten. “Wat daar allemaal in staat is mooi, maar het is nog niet verplicht. Scholen werken dus eerst aan wat er wel allemaal verplicht is. Ondertussen worden we links en rechts ingehaald door de technologische ontwikkelingen.”
Het is haar droom dat alle jongeren in Nederland veilig met AI kunnen werken. “Veel scholen proberen weg te blijven bij bijvoorbeeld Copilot en ChatGPT omdat er geen verwerkingsovereenkomsten te sluiten zijn en de data naar het buitenland verdwijnen. Samen met mijn compagnon werk ik nu keihard aan een veilig alternatief: Chatwisy. Dat is een Nederlands gehost platform, dus alles is in Nederland ISO gecertificeerd. Als je daarmee werkt, weet je precies wat er met je data gebeurt.”
Samen een veilige digitale omgeving creëren voor leerlingen
Meuleman hoopt dat zoveel mogelijk scholen en scholenorganisaties zich gaan aansluiten zodat jongeren een veilige omgeving krijgen om te werken met AI. “Dat gaat natuurlijk niet gratis. We werken met een abonnementstarief per gebruiker, daar ontkomen we niet aan. Het zou mooi zijn als we de financiering bijvoorbeeld via een subsidie rond kunnen krijgen.”
Ze gaat bij voorkeur nog een stap verder. “Jongeren stellen vragen aan AI-tools over hun geestelijk welbevinden. Dat doen ze vooral als het niet goed me ze gaat. Ik denk niet dat ze dan veel hebben aan een Amerikaanse AI-tool die ze naar de mond praat. Het zou geweldig zijn als we ons model kunnen trainen zodat we een gecontroleerd antwoord kunnen geven.”
Dat is redelijk eenvoudig, ze zou het met hulp van vakspecialisten morgen al kunnen bouwen. “Ik wil data verzamelen van pedagogen en psychologen die zich met schoolproblemen bezighouden. Intern begeleiders hebben deze info, die zouden voorbeeldcases kunnen schrijven en ook de tools blijven voeden.”
Vraag je leerlingen wat zij nodig hebben in de digitale wereld
Meuleman benadrukt dat het hoog tijd wordt dat we als volwassenen de leefwereld van de kinderen binnenstappen. “Er wordt altijd bedacht hoe iets zou moeten, er wordt een heel beleid geschreven, maar niemand vraagt het de leerlingen. Begin daar eens gewoon. Leer ze wat ze willen leren en wat ze nodig hebben om verder te komen in deze digitale wereld.”
Stephanie Meuleman staat op woensdag 11 februari om 13.30 0p de mainstage van IPON 2026. Weten hoe je ook met grote veranderingen klein kunt beginnen met grote veranderingen? Bezoek dan haar sessie.
